Penulis: Lidya Thalia.S
TVRINews, Kalimantan Timur
Implementasi Super Aplikasi Rumah Pendidikan yang dikembangkan Pusat Data dan Teknologi Informasi (Pusdatin), Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen), mulai menunjukkan hasil positif di SD Negeri 020 Sepaku, Kabupaten Penajam Paser Utara, Kalimantan Timur.
Dari total 328 siswa, sebanyak 155 siswa tercatat aktif menggunakan fitur Ruang Murid. Angka tersebut setara dengan tingkat adopsi digital sebesar 47,2 persen. Kehadiran aplikasi ini dinilai berdampak langsung pada peningkatan literasi digital dan kepercayaan diri siswa dalam memanfaatkan perangkat teknologi.
Perubahan terlihat dari kemampuan siswa yang sebelumnya masih kesulitan mengoperasikan tetikus (mouse) dan bernavigasi di aplikasi. Kini, mereka mampu membuka dan menutup aplikasi, mengakses materi pembelajaran, hingga mengeksplorasi berbagai fitur edukatif secara mandiri. Laboratorium komputer pun berubah menjadi ruang belajar yang lebih interaktif dan partisipatif.
Guru SDN 020 Sepaku, Syarinah, mengatakan transformasi tersebut terjadi dalam waktu relatif singkat berkat pendampingan yang terstruktur.
“Awalnya banyak siswa canggung menggunakan perangkat digital. Sekarang mereka lebih percaya diri, mampu bernavigasi sendiri, bahkan berani mengeksplorasi konten pembelajaran tanpa takut salah. Rumah Pendidikan bukan sekadar alat belajar, tetapi media yang memerdekakan siswa untuk tumbuh di dunia digital secara positif,” ujar Syarinah dalam keterangan tertulis, Senin, 2 Maret 2026.
Pemanfaatan aplikasi dilakukan dua kali dalam sebulan, masing-masing selama 2 x 35 menit. Sebanyak 16 guru terlibat aktif memaksimalkan fitur utama seperti Lab Maya, Buku Digital, Game Interaktif, hingga modul penguatan karakter Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat.
Kolaborasi antarguru juga menjadi faktor penting keberhasilan implementasi. Melalui komunitas belajar dan forum Kelompok Kerja Guru (KKG) Gugus 2 Kecamatan Sepaku, proses berbagi praktik baik dilakukan secara berkelanjutan guna menjembatani pemahaman konseptual dan praktik teknis di kelas.
Syarinah menambahkan, fitur Ruang Murid mempercepat proses pembelajaran karena kontennya dinamis dan sesuai dengan karakter generasi yang terbiasa dengan media audio-visual. Guru pun lebih leluasa menerapkan pembelajaran berdiferensiasi melalui materi visual dan interaktif.
Saat ini, tingkat adopsi 47,2 persen dinilai sebagai pijakan awal. Sekolah menargetkan peningkatan hingga 80 persen pada semester berikutnya melalui penguatan infrastruktur laboratorium komputer dan optimalisasi pendampingan guru.
Secara terpisah, Kepala Pusdatin, Yudhistira Nugraha, menyatakan bahwa Rumah Pendidikan diharapkan menjadi daya tarik pembelajaran yang mampu menekan angka putus sekolah, khususnya di wilayah pelosok. Menurutnya, selain faktor ekonomi dan keterbatasan akses, rendahnya kesadaran serta dorongan sosial untuk bekerja di usia muda turut memicu anak putus sekolah.
“Diperlukan terobosan dan intervensi cerdas untuk menjawab tantangan tersebut. Super Aplikasi Rumah Pendidikan menjadi bagian dari pembangunan ekosistem pembelajaran mendalam yang inklusif dan berkualitas,” ungkap Yudhistira.
Pengalaman SDN 020 Sepaku menunjukkan bahwa digitalisasi bukan semata modernisasi teknologi, melainkan instrumen pemerataan akses dan peningkatan mutu pendidikan. Dengan pemanfaatan teknologi yang tepat guna, hambatan geografis dan keterbatasan sumber daya dapat ditekan, sehingga transformasi pendidikan nasional bergerak lebih sistemik menuju terwujudnya generasi unggul dan adaptif dalam menyongsong Indonesia Emas.
Editor: Redaksi TVRINews
