HARIAN.FAJAR.CO.ID, MAKASSAR — Keberlanjutan lembaga pendidikan tidak cukup ditopang kualitas pembelajaran di ruang kelas. Tata kelola yayasan, kepemimpinan, dan kemampuan finansial juga menjadi faktor penting agar sekolah dapat bertahan dan berkembang lintas generasi.
Persoalan tersebut menjadi fokus Roadshow dan Silaturahmi Jaringan Sekolah Madrasah Belajar (JSMB) di Hotel Grand Asia, Makassar, Sabtu (14/11/2026). Kegiatan bertema “Transformasi Tata Kelola Yayasan dan Sekolah Swasta Menuju Pembelajaran Bermakna” itu mempertemukan pengurus yayasan pendidikan dari Makassar, Gowa, dan Maros.
Sejumlah lembaga pendidikan turut hadir, di antaranya Al Azhar, Qalbin Salim, Nur Miiyazaki, Sekolah Kharisma, Arifah Gowa, Hexamulia Cendekia, Sinergi Insan Unggul, serta Muliah Berkah Gemilang.
Roadshow ini menjadi ruang berbagi pengalaman sekaligus refleksi bagi para pengelola yayasan dalam menghadapi tantangan pengelolaan lembaga pendidikan.
Theodore dari TK Ceria Surabaya, salah seorang penggerak JSMB sekaligus pemantik diskusi, mengatakan, kegiatan tersebut bertujuan mempertemukan para pengurus yayasan agar dapat saling menguatkan melalui pertukaran praktik baik dan pengalaman.
Menurutnya, ada tiga pilar utama yang menopang keberlanjutan lembaga pendidikan, yakni kesehatan finansial, kepemimpinan, dan keberlanjutan organisasi. Ketiganya saling berkaitan dalam membangun sekolah yang sehat, adaptif, dan mampu bertahan lintas generasi.
Persoalan pendidikan, kata dia, tidak hanya berkaitan dengan proses pembelajaran di kelas. Guru yang kompeten dan memiliki semangat perubahan juga membutuhkan dukungan organisasi yang sehat, kepemimpinan yang kuat, serta sistem pengelolaan yang baik.
Perspektif tersebut mengemuka dalam sesi berbagi praktik baik dari sejumlah pengelola lembaga pendidikan.
Ratna Juita dari Rumah Sekolah Cendekia Gowa menceritakan perjuangannya membangun lembaga pendidikan dengan kondisi finansial yang sangat terbatas. Pada masa awal, gaji yang diterimanya bahkan hanya setara biaya transportasi.
Untuk menjaga keberlangsungan lembaga, berbagai upaya kreatif dilakukan, termasuk menerapkan prinsip reduce, reuse, recycle. Kondisi sulit tersebut berlangsung setidaknya selama satu tahun.
Dari pengalaman itu, Ratna menekankan pentingnya membangun keberlanjutan finansial melalui transparansi. Menurutnya, persoalan keuangan bukan semata-mata tentang angka dan pemasukan, tetapi juga bagaimana membangun empati, pemahaman, dan kepercayaan di antara orang-orang yang terlibat dalam organisasi.
Pengalaman berbeda disampaikan Olle Hamid dari Le Cendekia Gowa. Ia berbagi tentang pilihannya mengembangkan pendidikan melalui model Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) yang memberikan fleksibilitas dalam merancang kurikulum dan pengalaman belajar.
Pembelajaran tidak hanya berlangsung di ruang kelas. Kegiatan berkebun dan beternak menjadi bagian dari proses pendidikan agar anak-anak dapat belajar langsung melalui interaksi dengan alam dan lingkungan sekitar.
Praktik tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran bermakna dapat dibangun melalui pendekatan yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik serta potensi lingkungan.
Dalam forum tersebut, persoalan pendanaan juga menjadi perhatian peserta. Salah seorang peserta mempertanyakan bagaimana yayasan pendidikan dapat memperoleh sumber pendanaan alternatif tanpa harus bergantung pada pinjaman perbankan.
Pertanyaan itu memperlihatkan bahwa pengelolaan finansial masih menjadi tantangan strategis bagi keberlangsungan lembaga pendidikan. Melalui forum JSMB, para pengurus yayasan dapat saling bertukar pengalaman dan mencari alternatif solusi berdasarkan praktik yang telah dijalankan lembaga lain.
Diskusi juga menghadirkan Joe Prasetyo dari Sekolah Kristen Alethea Malang, Irma dari SPIDI Female Boarding School Maros, serta sejumlah penggerak pendidikan lainnya.
Penggerak Komunitas Guru Belajar Nusantara (KGBN), Zaid Buri Prahastyo, yang turut terlibat dalam penyelenggaraan kegiatan, menilai kolaborasi JSMB dan KGBN penting untuk memperluas ekosistem belajar di dunia pendidikan.
“Selama ini kita banyak berbicara tentang bagaimana meningkatkan kompetensi guru. Namun, kita juga perlu bertanya: apakah organisasi tempat guru bekerja sudah menjadi lingkungan yang memungkinkan mereka bertumbuh? Guru tidak bekerja di ruang hampa. Kualitas pembelajaran juga ditentukan oleh kualitas ekosistem yang mendukungnya,” ungkap Buri.
Menurutnya, komunitas belajar tidak semestinya hanya menjadi ruang berbagi pengetahuan dan peningkatan kapasitas individu. Lebih dari itu, komunitas perlu menjadi penghubung antarlembaga agar para penggerak pendidikan dapat saling belajar, membangun kepercayaan, dan mencari solusi atas persoalan organisasi masing-masing.
Roadshow ini diinisiasi para penggerak JSMB dengan dukungan penggerak KGBN. Kolaborasi tersebut mempertemukan jejaring pendidik dan pengelola yayasan dalam ruang belajar sejawat (peer-learning network) yang mengedepankan keterbukaan, kepercayaan, dan pertukaran praktik nyata.
Salah seorang peserta yang baru pertama kali mengikuti kegiatan JSMB mengaku mendapatkan perspektif baru mengenai tiga fokus utama gerakan tersebut, yakni keuangan, kepemimpinan, dan regenerasi.
Ia juga mengapresiasi metode pembelajaran yang mengedepankan cerita dan pengalaman nyata. Melalui pendekatan tersebut, peserta tidak hanya mendengarkan paparan, tetapi juga diajak mengambil pelajaran yang dapat diterapkan untuk mengembangkan organisasi dan menyelesaikan persoalan di lembaga masing-masing.
Melalui roadshow di Makassar, JSMB berharap dapat memperluas kolaborasi dengan yayasan dan lembaga pendidikan di Makassar dan sekitarnya. Semakin banyak pengelola pendidikan diharapkan terhubung dalam jaringan pembelajaran sejawat dan turut memperkuat gerakan tersebut.
Transformasi pendidikan, pada akhirnya, tidak cukup hanya dengan mendorong guru terus belajar. Diperlukan yayasan yang bersedia berbenah, pemimpin yang terus bertumbuh, serta organisasi yang mampu melakukan regenerasi tanpa kehilangan nilai-nilai dasar pendiriannya.
Sekolah bukan sekadar organisasi yang harus bertahan, melainkan ekosistem tempat manusia belajar dan bertumbuh untuk mempersiapkan masa depan. (*)
