JAKARTA, KOMPAS.com - Wacana mata pelajaran wajib bahasa Perancis mengemuka kini, tapi apa kabar dengan hasil pembelajaran bahasa Inggris yang sudah bertahun-tahun berlangsung di Indonesia?
Presiden RI Prabowo Subianto mendorong peningkatan pembelajaran bahasa Perancis di sekolah-sekolah Indonesia.
Dorongan itu disampaikan Prabowo saat memberikan pernyataan bersama Presiden Perancis Emmanuel Macron dalam kunjungan kerja di Paris, Perancis, Kamis (28/5/2026) lalu.
Bagi Indonesia, penguasaan bahasa asing bukanlah hal baru.
Baca juga: Komisi X Akan Minta Penjelasan Kemendikdasmen soal Wacana Pelajaran Bahasa Perancis
Bahasa Inggris telah lama menjadi bagian dari sistem pendidikan nasional, sementara sejumlah sekolah juga mengajarkan bahasa asing lain seperti Mandarin, Jepang, Jerman, dan Arab.
Koordinator Nasional Jaringan Pemantau Pendidikan Indonesia (JPPI), Ubaid Matraji, menilai penguasaan bahasa asing pada dasarnya merupakan kompetensi tambahan yang idealnya dibangun setelah kemampuan dasar peserta didik terbentuk dengan baik.
Menurut dia, Indonesia masih menghadapi tantangan besar dalam aspek tersebut. Kemampuan membaca, memahami informasi, serta literasi dasar siswa masih menjadi pekerjaan rumah yang terus dibenahi pemerintah.
Di sisi lain, pembelajaran bahasa Inggris yang telah berlangsung selama puluhan tahun juga dinilai belum menghasilkan capaian yang optimal.
Ubaid menilai kondisi itu semestinya menjadi perhatian utama pemerintah sebelum menambah target baru berupa penguatan pembelajaran bahasa Perancis.
“Mari kita pakai logika paling dasar. Bahasa Inggris saja yang sudah puluhan tahun menjadi mata pelajaran wajib di sekolah kita, hasilnya hancur-hancuran, lalu sekarang mau sok gagah menambah bahasa Prancis?” kata Ubaid kepada Kompas.com, Selasa (2/6/2026).
Baca juga: Di Balik Wacana Wajib Belajar Bahasa Perancis, Ada PR Besar Soal Guru dan Infrastruktur
Terlepas dari penjelasan Ubaid, dosen Universitas Negeri Semarang dan doktor linguistik Radboud University Nijmegen, Muzakki Bashori, pernah mengemukakan indeks kecakapan berbahasa Inggris atau English Proficiency Index (EPI) yang dirilis Education First (EF) 13 November 2024.
Indonesia menempati peringkat ke-80 dari 116 negara yang disurvei dan berada di kategori Kecakapan Rendah (Low Proficiency) dengan skor 468.
Di antara negara-negara di Kawasan Asia Tenggara, Indonesia jauh tertinggal dari Singapura yang berada di posisi ke-3 dengan skor 609 (Kecakapan Sangat Tinggi atau Very High Proficiency) dan Filipina di posisi ke-22 (skor 570) serta Malaysia di posisi ke-26 (skor 566) di kategori Kecakapan Tinggi (High Proficiency).
Baca juga: Krisis Berbahasa Inggris
Kembali ke komentar Ubaid, menurutnya rendahnya capaian kemampuan bahasa Inggris siswa menunjukkan bahwa persoalan pendidikan Indonesia bukan terletak pada kurangnya pilihan bahasa asing, melainkan pada kualitas pembelajaran yang masih perlu diperbaiki.
Dalam setiap kebijakan pendidikan, selalu muncul pertanyaan mengenai prioritas.
